教育科学之源泉
作者：（美）杜威著；张岱年，付继良译
出版时间：1932.08
出版社：人文书店
页数：112
该书为约翰·杜威原著、傅任敢与张岱年合译的《教育科学之源泉》，1932年由人文书店出版，是实用主义教育哲学的经典著作。全书以演讲录形式展开，深入探讨教育科学的本质、源泉及构建路径，批判当时教育领域对“科学”的片面认知，为教育科学化发展提供理论指引。
书中核心围绕“教育科学无固有内容”展开，指出教育科学并非独立学科，其源泉来自两方面：一是教育实践本身，学校、家庭中的教育过程为科学研究提供问题与验证依据；二是成熟学科，如心理学、社会学、哲学等，需将这些学科的理论与方法灵活应用于教育问题，而非机械照搬。杜威强调教育科学的关键在于“方法”，反对将科学结论转化为固定法则，主张通过系统研究提升教育者的观察与判断能力，使教育实践摆脱经验与传统束缚。
此外，书中还批判了教育中过度依赖量化测量、割裂手段与目的等现象，提出教育哲学应发挥中介作用，协调目标与方法。译者附录了杜威年表与译名表，便于读者理解其思想背景。该书兼具理论深度与实践指导意义，对理解现代教育科学的发展逻辑具有重要参考价值。